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DaF (Deutsch als Zweit/Fremdsprache) – Kostenloser Einstufungstest!

Sie möchten gerne Deutsch lernen oder Ihre Deutschkenntnisse verbessern? Dann besuchen Sie uns doch in der VHS Baden und machen Sie einen kostenlosen Einstufungstest.

Die Einstufungstests finden am Dienstag, den 17.09.2024 und am Donnerstag, den 19.09.2024 von 09:00–10:30 und 17:30-19:00 Uhr statt.

Would you like to learn German or improve your German language skills? Then visit us at the VHS Baden and take a free placement test.

The test will take place on Tuesday, 17.09.2024 and Thursday, 19.09.2024 from 09:00–10:30 and 17:30–19:00

Veröffentlicht am 26. Juni 2024 2. Juli 2024

Lerntypen entdecken: So verbessern Sie Ihre Lernstrategien

Drei Affen halten sich Ohren, Augen und Mund zu

Haben Sie sich jemals gefragt, warum einige Menschen besser lernen, wenn sie etwas sehen, während andere besser verstehen, wenn sie es hören oder selbst ausprobieren? Die Antwort liegt in den unterschiedlichen Lerntypen – den jeder Mensch ist individuell und hat andere Bedürfnisse und Vorlieben beim Lernen.

In diesem Artikel erfahren Sie, welche Lerntypen es gibt, wie Sie Ihren eigenen Lerntyp identifizieren und Ihre Lernmethoden darauf abstimmen können, um optimal und vor allem „richtig“ zu lernen.

Egal ob Sie sich beruflich weiterbilden möchten oder einfach nur Ihre persönlichen Fähigkeiten ausbauen wollen – hier finden Sie wertvolle Informationen und praktische Tipps.

Was ist ein Lerntyp?

Ein Lerntyp beschreibt die bevorzugte Art und Weise, wie eine Person Informationen aufnimmt, verarbeitet und speichert, und basiert sowohl auf persönlichen Präferenzen als auch auf der neurologischen Struktur und Funktionsweise des Gehirns. Verschiedene Menschen verarbeiten Informationen unterschiedlich, basierend auf der Dominanz bestimmter Gehirnbereiche und der Art und Weise, wie diese Bereiche miteinander interagieren.

Visuelle Lerntypen haben beispielsweise eine stärkere Aktivierung der visuellen Cortex-Bereiche, wodurch sie am besten durch Bilder und Grafiken lernen. Auditive Lerntypen nutzen die auditiven Cortex-Bereiche intensiver und lernen effizienter durch Zuhören und Diskussionen. Haptische Lerntypen bevorzugen praktisches Tun und Experimente, da sie verstärkt motorische und sensorische Areale des Gehirns nutzen. Kommunikative Lerntypen profitieren von Gesprächen und Gruppenarbeiten, was ihre interpersonellen Kommunikationsfähigkeiten hervorhebt.

Das Verständnis des eigenen Lerntyps ermöglicht es, Lernstrategien zu entwickeln, die sowohl die persönlichen Präferenzen als auch die neurologischen Stärken berücksichtigen. Dies führt zu einem effektiveren und effizienteren Lernprozess, der individuell auf die Bedürfnisse und Fähigkeiten des Lernenden abgestimmt ist.

Verschiedene Modelle der Lerntypen

Lerntypen-Modelle und -kategorien bieten wertvolle Anhaltspunkte, um die individuellen Lernpräferenzen zu erkennen und gezielte Lernstrategien zu entwickeln. Diese Modelle helfen dabei, Lernprozesse zu strukturieren und zu verstehen, welche Methoden für verschiedene Personen am effektivsten sind.

Das Modell von Frederic Vester

Frederic Vester entwickelte ein Modell, das die Lerntypen in vier Kategorien einteilt: den visuellen, den auditiven, den haptischen und den kommunikativen Lerntyp (auch als kognitiver/intellektueller/abstrakt-verbaler Lerntyp bekannt). Er betonte, dass Menschen unterschiedlich Informationen aufnehmen und verarbeiten. Visuelle Lerntypen bevorzugen Bilder und Grafiken, auditive Lerntypen lernen am besten durch Hören, haptische Lerntypen durch Berührung und Bewegung, während intellektuelle Lerntypen analytisch und abstrakt lernen.

Visuelle Lerntypen bevorzugen Informationen, die sie sehen können. Diagramme, Grafiken und schriftliche Notizen sind für sie besonders hilfreich. Wenn Sie ein visueller Lerntyp sind, sollten Sie versuchen, Lerninhalte visuell darzustellen und mit Farben zu arbeiten.
Auditive Lerntypen lernen am besten durch Hören. Vorträge, Diskussionen und Audioaufnahmen sind für sie ideal. Wenn Sie zu diesem Typ gehören, kann es hilfreich sein, Vorträge aufzunehmen und diese mehrmals anzuhören oder sich mit anderen über das Gelernte auszutauschen.
Haptische Lerntypen, auch kinästhetische Lerntypen genannt, bevorzugen das Lernen durch Anfassen und Ausprobieren. Praktische Übungen, Experimente und Rollenspiele sind für sie besonders effektiv. Wenn Sie haptisch lernen, sollten Sie sich aktiv mit dem Lernstoff beschäftigen und so oft wie möglich praktische Erfahrungen sammeln.
Kommunikative Lerntypen lernen am besten durch Gespräche und Diskussionen. Gruppenarbeiten, Debatten und das Erklären von Inhalten an andere sind für sie besonders hilfreich. Wenn Sie kommunikativ lernen, sollten Sie den Stoff in Lerngruppen besprechen und Diskussionen führen

Die Lernstile nach Kolb

David Kolb’s Modell der Lernstile basiert auf einem vierstufigen Lernzyklus, der aus konkreter Erfahrung, reflektierender Beobachtung, abstrakter Konzeptualisierung und aktiver Umsetzung besteht. Kolb identifiziert vier Lernstile: Divergierer, die durch Beobachten und Reflektieren lernen; Assimilierer, die theoretische Modelle und Konzepte bevorzugen; Konvergierer, die praktische Anwendungen und Problemlösungen bevorzugen; und Akkommodierer, die durch aktives Experimentieren lernen. Dieses Modell betont die Bedeutung des individuellen Lernprozesses und unterstützt die Entwicklung vielseitiger Lernmethoden.

Das 4-Mat-System

Das 4-Mat-System, entwickelt von Bernice McCarthy, integriert Elemente aus Kolb’s Lernzyklus und bietet einen strukturierten Ansatz, um verschiedene Lernstile anzusprechen. Es umfasst vier Phasen: Warum, Was, Wie und Was-wäre-wenn. In der Warum-Phase wird das Interesse geweckt und der Lerninhalt kontextualisiert. Die Was-Phase bietet detaillierte Informationen und Fakten. Die Wie-Phase ermöglicht praktisches Anwenden und Experimentieren, während die Was-wäre-wenn-Phase kreative Anwendungen und Transferleistungen fördert. Dieses System stellt sicher, dass alle Lerntypen berücksichtigt werden und bietet eine umfassende Lernerfahrung.

Diese Modelle bieten wertvolle Ansätze zur Identifikation und Förderung unterschiedlicher Lerntypen und tragen dazu bei, Lernprozesse effektiver zu gestalten. Durch die Berücksichtigung individueller Lernpräferenzen können Lehrende und Lernende gemeinsam optimale Lernstrategien entwickeln.

Grenzen der Lerntypen-Modelle

Wie so oft sind Modelle allerdings nicht der Weisheit letzter Schluss. Sie vereinfachen die Komplexität des Lernens, indem sie Menschen in Kategorien einteilen, die oft fließend und situativ sind. Ein Lernender kann je nach Kontext, Inhalt und Motivation unterschiedliche Lernstile bevorzugen. Zudem berücksichtigen die Modelle nicht immer alle individuellen Unterschiede, wie kulturelle Hintergründe, persönliche Erfahrungen oder spezifische neurologische Bedingungen.

Niemand repräsentiert zu 100 Prozent nur einen Lerntyp. Oft ist jedoch ein Lernkanal dominant. Tatsächlich sind die meisten Menschen Mischtypen, weil sie Informationen nicht ausschließlich auf eine Weise verarbeiten, sondern eine Kombination aus verschiedenen Lernstilen verwenden. Dies liegt daran, dass das Gehirn komplex und flexibel ist, und unterschiedliche Situationen erfordern unterschiedliche Ansätze.

Deshalb sollten die genannten Modelle als nützliche Orientierungshilfen gesehen werden, die einen ersten Einblick bieten, aber flexibel angewendet und kombiniert werden sollten, um den individuellen Lernbedürfnissen gerecht zu werden. Die Vielfalt und Anpassungsfähigkeit der Lernstrategien sind entscheidend, um das Potenzial jedes Menschen voll auszuschöpfen. Es geht darum, neue Lerntechniken auszuprobieren, besonders wenn frühere Methoden nicht erfolgreich waren – zum Beispiel eine Kombination verschiedener Sinneskanäle.

Mehrkanaliges Lernen

Mehrkanaliges Lernen nutzt verschiedene Sinneskanäle gleichzeitig, um das Lernen effektiver zu gestalten. Anstatt sich nur auf einen Lernkanal wie das Sehen oder Hören zu verlassen, werden mehrere Kanäle kombiniert, um die Informationsaufnahme zu maximieren. Studien zeigen, dass Informationen besser behalten werden, wenn sie auf verschiedene Weisen vermittelt werden. So führt das gleichzeitige Sehen, Hören und eigenständige Handeln zu einer tieferen Verarbeitung und einem besseren Verständnis des Lernstoffs. Laut der Pädagogik ist dies besonders effektiv, da das Gehirn Informationen aus unterschiedlichen Kanälen integrieren und vernetzen kann. Mehrkanaliges Lernen fördert nicht nur das Gedächtnis, sondern auch die Anwendung des Wissens in verschiedenen Kontexten.

Nutzen Sie eine gute Mischung, statt eine Methode ganz zu verwerfen – denn verschiedene Sinneskanäle verstärken den Lernerfolg, was diese Zahlen eindrucksvoll verdeutlichen:

10 % der Menschen merken sich etwas, wenn sie es nur lesen
20 % der Menschen merken sich etwas, wenn sie es nur hören
30 % der Menschen merken sich etwas, wenn sie es nur sehen
50 % der Menschen merken sich etwas, wenn sie es sehen und hören
70 % der Menschen merken sich etwas, wenn sie es sehen, hören und erklären
90 % der Menschen merken sich etwas, wenn sie es eigenständig bearbeiten, sodass es eine individuelle Bedeutung bekommt.

Welcher Lerntyp bin ich? Machen Sie den Test!

Um herauszufinden, welcher Lerntyp Sie sind, können Sie einen Lerntypen-Test machen. Diese Tests analysieren Ihre Vorlieben und Lerngewohnheiten und geben Ihnen eine klare Vorstellung davon, welcher Typ am besten zu Ihnen passt. Solche Tests sind oft online verfügbar und bieten eine gute erste Einschätzung. Dabei werden verschiedene Fragen zu Ihren Lernmethoden und Vorlieben gestellt, die Ihnen helfen, sich selbst besser zu verstehen.

Zum Beispiel kann Ihnen der Lerntypen-Test von karrierebibel.de helfen. Diesen können Sie als PDF herunterladen und händisch ausfüllen. Wenn Sie herausfinden möchten, welcher Lerntyp Ihr Kind oder Ihr Enkelkind ist und wie Sie es optimal beim Lernen unterstützen können, ist der Lerntypentest von Veritas wahrscheinlich hilfreich.

Kleiner Tipp: Vorlieben und Bedürfnisse können sich im Lauf des Lebens auch verändern! Nur weil Sie in Ihrer Schulzeit alles aufschreiben mussten, heißt das nicht zwingend, dass Sie auch Jahre später auf diese Art und Weise besonders effektiv lernen. Möglicherweise können Sie nun mit auditiven Inhalten viel mehr anfangen. Probieren Sie einfach mal unterschiedliche Ansätze und Strategien aus und bleiben Sie flexibel!

Lerntypen erkennen und fördern

Sobald Sie Ihren Lerntyp kennen, können Sie gezielt Maßnahmen ergreifen, um Ihr Lernen zu optimieren. Zum Beispiel können visuelle Lerntypen Mindmaps erstellen, während auditive Lerntypen Podcasts hören und haptische Lerntypen praktische Projekte durchführen. Es ist wichtig, die eigenen Stärken zu kennen und diese beim Lernen zu nutzen.

Zusätzlich können Sie Ihre Lernumgebung entsprechend anpassen – visuelle Lerntypen sollten in einer ruhigen Umgebung mit vielen visuellen Hilfsmitteln arbeiten, während haptische Lerntypen einen Raum benötigen, in dem sie sich bewegen und experimentieren können.

Effektive Lernstrategien für verschiedene Lerntypen

Jeder Lerntyp hat seine eigenen, spezifischen Strategien, um effektiv zu lernen. Hier sind einige Tipps für die einzelnen Typen:

Visuelle Lerntypen: Nutzen Sie Bilder, Grafiken und Farbcodierungen. Erstellen Sie visuelle Zusammenfassungen und Mindmaps. Verwenden Sie Post-its und Whiteboards, um sich wichtige Informationen zu visualisieren.
Auditive Lerntypen: Hören Sie sich Aufnahmen von Vorträgen an und wiederholen Sie den Stoff laut. Nutzen Sie Rhythmen und Melodien, um sich Informationen zu merken. Singen Sie Lerninhalte oder erstellen Sie Gedächtnisstützen beziehungsweise Eselsbrücken durch Reime.
Haptische Lerntypen: Fokussieren Sie sich auf praktische Übungen und Experimente. Nutzen Sie Rollenspiele und Modelle, um den Lernstoff greifbar zu machen. Arbeiten Sie mit Lernspielen oder bauen Sie Modelle, um theoretisches Wissen in die Praxis umzusetzen.
Kommunikative Lerntypen: Diskutieren Sie den Lernstoff in Gruppen oder in 4-Augen-Gesprächen. Erklären Sie anderen, was Sie gelernt haben, und nutzen Sie Debatten, um Ihr Wissen zu vertiefen. Organisieren Sie Lerngruppen und führen Sie regelmäßige Lernrunden durch.

Lerntypen im Erwachsenenalter

Lerntypen sind nicht nur für Kinder und Jugendliche relevant, sondern auch für Erwachsene. Gerade in der beruflichen Weiterbildung oder bei neuen Hobbys ist es wichtig, die eigenen Lernpräferenzen zu kennen. Lerntypen im Erwachsenenalter können sich im Laufe der Zeit ändern, daher ist es sinnvoll, regelmäßig zu reflektieren und die eigenen Strategien anzupassen. Erwachsenenkurse sollten daher flexibel gestaltet sein und verschiedene Lernmethoden integrieren, um allen Teilnehmern gerecht zu werden.

Bedeutung der Lerntypen in der Erwachsenenbildung

In der Erwachsenenbildung ist das Verständnis der Lerntypen besonders wichtig. Erwachsene haben oft spezifische Präferenzen und Bedürfnisse, die berücksichtigt werden müssen, um effektives Lernen zu gewährleisten. Die VHS Baden setzt auf ein breites Spektrum an Methoden, um allen Lernenden gerecht zu werden. Dies umfasst sowohl traditionelle Unterrichtsmethoden als auch moderne digitale Lernangebote, die auf die unterschiedlichen Lernpräferenzen abgestimmt sind. Das ist wichtig, da insbesondere das Online-Lernen zahlreiche neue Möglichkeiten für alle Lerntypen bietet. Visuelle Lerntypen können von multimedialen Inhalten profitieren, auditive Lerntypen von Podcasts und Webinaren, und haptische Lerntypen von interaktiven Übungen.

Lerntypen und Weiterbildung an der VHS

Die Volkshochschule Baden bietet eine Vielzahl von Kursen an, die auf verschiedene Lerntypen abgestimmt sind. Ob Sie einen Sprachkurs, einen beruflichen Weiterbildungskurs oder einen Kreativitätskurs besuchen – an der VHS finden Sie sicher den passenden Kurs für Ihren Lerntyp.

Die Vielfalt der angebotenen Kurse stellt sicher, dass für jeden Lerntyp und jedes Lernziel etwas Passendes dabei ist.

Wie Lerntypen die Kurswahl beeinflussen

Die Wahl des richtigen Kurses an der VHS Baden kann stark von Ihrem Lerntyp abhängen. Visuelle Lerntypen könnten von Kursen profitieren, die viele visuelle Materialien bieten, während auditive Lerntypen eher Kurse mit vielen Diskussionen und Vorträgen bevorzugen könnten. Haptische Lerntypen sollten nach Kursen suchen, die praktische Übungen und Experimente beinhalten, während kommunikative Lerntypen von Kursen profitieren, die Gruppenarbeiten und Diskussionen einschließen.

Die Wahl Ihres VHS-Kurses sollte aber nicht nur Ihr Lerntyp beeinflussen. Welche weiteren Faktoren Sie bei der Kurswahl berücksichtigen sollten, erfahren Sie in diesem Beitrag.

FAQ

Warum sind Lerntypen wichtig? Das Verständnis der Lerntypen hilft dabei, Lernmethoden effektiv anzupassen und somit den Lernerfolg zu steigern. Es ermöglicht eine individuellere und zielgerichtetere Lernstrategie.
Kann man seinen Lerntyp ändern? Während Ihre grundlegenden Präferenzen wahrscheinlich konstant bleiben, können Sie Techniken aus verschiedenen Lerntypen adaptieren und anwenden, um Ihr Lernen zu verbessern. Flexibilität und Anpassungsfähigkeit sind dabei Schlüsselkomponenten.
Was ist die Metagedächtnis-Illusion? Die Metagedächtnis-Illusion ist das Phänomen, bei dem Menschen ihr Gedächtnis überschätzen. Sie glauben, Informationen besser behalten zu können, als es tatsächlich der Fall ist. Dies führt oft zu übermäßigem Selbstvertrauen und ineffektiven Lernstrategien.

Fazit

Das Verständnis der Lerntypen ist ein Schlüssel zu erfolgreichem und effektivem Lernen. Indem Sie Ihre Lernstrategien an Ihre individuellen Bedürfnisse anpassen, können Sie Ihre Lernergebnisse verbessern und Ihre Ziele schneller erreichen.

Die VHS Baden bietet eine breite Palette von Kursen, die auf verschiedene Lerntypen abgestimmt sind, und unterstützt Sie dabei, Ihre Lernpotenziale voll auszuschöpfen. Starten Sie noch heute und entdecken Sie, welcher Lerntyp Sie sind – und wie Sie das Beste aus Ihren Lerngewohnheiten herausholen können.

Startseite

Informationen Sprachkurse

Gruppengröße bei Fremdsprachenkursen

Die Mindestteilnehmer:innenzahl ist bei den jeweiligen Kursen ersichtlich. Es kommt immer wieder vor, dass die Mindestteilnehmer:innenzahl nicht erreicht wird. Um diese Kurse, aus wirtschaftlichen Gründen, nicht absagen zu müssen, bietet die VHS Baden die Möglichkeit der Verkürzung oder der Aufzahlung.
Erfahrungsgemäß nehmen die Teilnehmer:innen eine solche Änderung gerne in
Kauf, da bei Kursen in Kleingruppen der Lernerfolg größer ist.

Die Kursleitung wird mit den Teilnehmer:innen gemeinsam eine Entscheidung treffen. Für eine Kursgebühraufzahlung ist die Zahl der in der zweiten Unterrichtseinheit definitiv eingeschriebenen Kursteilehmer:innen ausschlaggebend. Spätere Neueintritte haben keinen Einfluss auf die Höhe der Gebühr. Wird beides nicht gewünscht, wird der Kurs abgesagt.

Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen – GER

Alle Sprachkurse der VHS Baden sind an die Niveaustufen des „Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens des Europarats“ (GER) angepasst. Der Referenzrahmen wurde vom Europarat entwickelt, um Sprachkenntnisse international vergleichbar zu beschreiben. Anhand dieses Referenzrahmens können Sie Ihre Sprachkenntnisse selbst einschätzen. Für jede Stufe werden die einzelnen Fertigkeiten genau erläutert.

Die grundlegenden Level sind:
A – Elementare Sprachverwendung
B – Selbstständige Sprachverwendung
C – Kompetente Sprachverwendung

Der GER ist ein Instrument, das Lernenden wie Lehrenden hilft, Sprachkenntnisse genauer zu definieren und in den vier Fertigkeitsbereichen Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben vergleichen zu können.

Der GER beschreibt vier Handlungsfelder der fremdsprachlichen Kommunikation: privater Bereich, öffentlicher Bereich, Arbeitsplatz und Bildungsbereich. Er deckt auch den kulturellen Kontext ab, in den Sprache eingebettet ist und erhöht die Transparenz von Kursen, Lehrplänen und Qualifikationsnachweisen.

Weitere Informationen dazu können Sie sich hier herunterladen:
https://bit.ly/VHS-GER-download

Lehrbücher

Die angegebenen Lehrbücher sind nicht im Kursbeitrag enthalten und müssen
selbst besorgt werden. Skripten und Kopierkosten sind im Kurspreis ebenfalls
nicht enthalten und werden von der Kursleitung gesondert verrechnet!

Englisch:
Headway English A1, Students‘ Book Pack + Audio-MP3-CD: ISBN 978–0–19–474123–1
Great! A2, 2nd edition, Kurs- + Übungsbuch + Audios + Videos, ISBN 978–3–12–501754–2
Cutting Edge, Starter New Edition, Students‘ Book and DVD Pack: ISBN 978–1–4479–3694–7
Cutting Edge, Starter New Edition, Workbook with Key: ISBN 978–1–4479–0670–4
Cutting Edge, 3rd Edition, Elementary, Students‘ Book: ISBN 978–1–4479–3683–1
Cutting Edge, 3rd Edition, Elementary, Workbook with Key: ISBN 978–1–4479–0641–4
Cutting Edge, 3rd Edition, Intermediate, Students‘ Book: ISBN 978–1–4479–4404–1
Cutting Edge, 3rd Edition, Intermediate, Workbook with Key: ISBN 978–1–4479–0652–0
Essential Grammar in Use: German Third Edition: ISBN 978–3–12–535403–6
Easy English B1: Band 1: Kursbuch mit Audio-CD + Video-DVD: ISBN 978–3–06–520819–2

Französisch:
Voyages neu A1, Kurs- und Übungsbuch mit Audios: ISBN 978–3–12–529412–7
Voyages neu A2, Kurs- und Übungsbuch mit Audios: ISBN 978–3–12–529422–6
Voyages neu B1, Kurs- und Übungsbuch mit Audios: ISBN 978–3–12–529431–8

Italienisch:
Nuovo Espresso 1, Lehr- + Arbeitsbuch, Audios + Videos online: ISBN 978–3–19–105438–0
Dieci A1, Kurs- und Arbeitsbuch plus interaktive Version: ISBN 978–3–19–005647–7
Con piacere nuovo A1, Kurs- und Übungsbuch mit Audios: ISBN 978–3–12–525201–1
Nuovo Espresso 2, Lehr- und Arbeitsbuch, Audios + Videos online: ISBN 978–3–19–225439–0
Dieci A2, Kurs- und Arbeitsbuch plus interaktive Version: ISBN 978–3–19–015647–4
Nuovo Espresso 4, Buch mit Code: ISBN 978–3–19–535466–0

Spanisch:
Durchstarten Spanisch, 1. Lernjahr, Übungsbuch: ISBN 978–3–7058–7914–0
Eñe A1, Kurs- und Arbeitsbuch mit CDs: ISBN 978–3–19–004219–7
Con gusto nuevo A1, Kurs und Übungsbuch: ISBN 978–3–12–514671–6
Durchstarten Spanisch, 2. Lernjahr, Übungsbuch: ISBN 978–3–7058–7916–4
Eñe A2, Kurs- und Arbeitsbuch mit 2 Audio-CDs: ISBN 978–3–19–004220–3
Con gusto nuevo A2, Kurs- und Übungsbuch mit MP3-CD und DVD: ISBN 978–3–12–514677–8
Con gusto nuevo B2, Libro del alumno y de ejercicios con audios: ISBN 978–3–12–514688–4
DELE B1, Übungsbuch mit Audios online: ISBN 978–84–9081–672–1
Latitud 0°, Manual de Español intercultural, Buch mit Audio-CD: ISBN 978–3–19–314506–2

Kroatisch:
Razgovarajte s nama A1–A2, Lehrbuch und CD: ISBN 978–953–169–4278
Razgovarajte s nama A2–B1, Lehrbuch und CD: ISBN 978–953–379-136–4

Tschechisch: Ceština Expres 1 inkl. CD: ISBN 978–80–87310–14–4

Polnisch:
Hurra!!! Po Polsku 1, Podręcznik Studenta – Nowa Edycja: ISBN 978–83–67351–22-5
Hurra!!! Po Polsku 1, Zeszyt cwiczen – Nowa Edycja: ISBN 978–83–67351–23–2
Hurra!!! Po Polsku 2, Podręcznik Studenta – Nowa Edycja: ISBN 978–83–963530–9–2
Hurra!!! Po Polsku 2, Zeszyt cwiczen – Nowa Edycja: ISBN 978–83–67351–00–3

Russisch:
Weg zum Erfolg 1, Kurs- und Arbeitsbuch: ISBN 978–3–7089–1862–4
Weg zum Erfolg 2, Kurs- und Arbeitsbuch: ISBN 978–3–7089–1447–3
Moct neu B1, Kurs- und Übungsbuch mit MP3-CD: ISBN 978–3–12–527652–9

Griechisch:
Pame! A1, Kursbuch mit Audios online: ISBN 978–3–19–005404–6
Pame! A1, Arbeitsbuch mit Audios online: ISBN 978–3–19–065404–8

Schwedisch: Alfred, Schwedisch lernen mit einer Geschichte, Teil 1: ISBN 978–3–945174–11–1

Türkisch: Kolay gelsin! neu A1–A2, Türkisch für Anfänger: ISBN 978–3–12–528661–0

Veröffentlicht am 14. November 2023 15. November 2023

Volkshochschule: Ein Tor zur Bildung für alle

Eine ältere Dame, die nach der Teilnahme an einem Kurs an der Volkshochschule strahlt vor Freude. Sie zeigt das Victory-Zeichen als Ausdruck ihrer Begeisterung und des persönlichen Erfolgs.

Eine Volkshochschule ist ein Zentrum für lebenslanges Lernens und der Erwachsenenbildung. In diesem Artikel beschäften wir uns mit der Bedeutung und Funktion von Volkshochschulen, ihre Rolle in der Gesellschaft und wie sie Menschen aller Altersgruppen und Hintergründe beim Erreichen ihrer Bildungsziele unterstützen. Wir erkunden, was eine Volkshochschule ausmacht, und beleuchten insbesondere die vielfältigen Angebote und Möglichkeiten der Volkshochschule Baden. Von Sprachkursen über künstlerische Workshops bis hin zur beruflichen Weiterbildung: hier finden Sie Wege, sich selbst zu entfalten und neue Horizonte zu entdecken.

Entdecken Sie, was Volkshochschulen einzigartig macht und wie sie zur persönlichen und beruflichen Entwicklung beitragen.

Was ist eine Volkshochschule?

Eine Volkshochschule, oft als VHS abgekürzt, ist eine Bildungseinrichtung, die sich der Erwachsenenbildung widmet. Sie trägt dazu bei, Bildung für alle zugänglich zu machen. Eine Volkshochschule bietet eine Vielzahl von Kursen und Workshops an, die darauf abzielen, Menschen aller Altersgruppen und mit verschiedenen Bildungshintergründen lebenslanges Lernen zu ermöglichen.

Volkshochschulen sind bekannt für ihre flexible und praxisorientierte Herangehensweise an Bildung. Sie bieten nicht nur akademische und berufliche Kurse an, sondern auch Programme in Bereichen wie Kunst, Kultur, Gesundheit und persönliche Entwicklung. Durch ihr vielfältiges Kursangebot ermöglichen sie es den Teilnehmenden, neue Fähigkeiten zu erlernen, Interessen zu vertiefen und sich sowohl beruflich als auch persönlich weiterzuentwickeln. Dies trägt nicht nur zur persönlichen Bereicherung bei, sondern stärkt auch die Gesellschaft als Ganzes, indem es Menschen befähigt, aktiv am sozialen und beruflichen Leben teilzunehmen.

Eine Frau mit Kopftuch im angeregten Gespräch mit einer anderen Teilnehmerin eines Volkshochschulkurses

Die Rolle der Volkshochschulen in der Gesellschaft

Volkshochschulen spielen eine zentrale Rolle in der Bildungslandschaft. Sie sind nicht nur Orte des Lernens, sondern auch der Begegnung und des kulturellen Austauschs. Durch die Bereitstellung von Kursen und Workshops zu erschwinglichen Preisen machen sie Bildung für breite Bevölkerungsschichten zugänglich. Dies fördert die soziale Inklusion und unterstützt die Integration von Menschen unterschiedlicher Herkunft. Volkshochschulen sind oft auch Plattformen für gesellschaftliche Diskussionen und fördern das demokratische Verständnis durch Bildungsangebote zu politischen und gesellschaftlichen Themen.

Österreich-Flagge weht vor Gebirgskette im Hintergrund

Die Bedeutung von Volkshochschulen in Österreich

In Österreich sind Volkshochschulen zentrale Bildungseinrichtungen, die wesentlich zur Bildung und Kultur des Landes beitragen. Sie bieten nicht nur Bildungsangebote, sondern fördern auch das soziale Miteinander und die Integration.

In Österreich sind Volkshochschulen ein integraler Bestandteil des Bildungssystems, mit 256 Einrichtungen, die in über 800 Gemeinden aktiv sind. Sie bieten ein umfangreiches Bildungsangebot und fungieren als wichtige Schnittstelle zwischen staatlichen Institutionen und der Zivilgesellschaft. Die Finanzierung dieser Volkshochschulen erfolgt hauptsächlich durch Kursgebühren der Teilnehmer*innen, ergänzt durch Beiträge von verschiedenen Trägern sowie staatlichen Förderungen. Das vielfältige Kursangebot deckt Bereiche wie allgemeine und politische Bildung, kulturelle Bildung, Freizeitaktivitäten, Sprachkurse, naturwissenschaftliche und IT-Bildung, Gesundheitsbildung sowie berufsorientierte Bildungswege ab. https://www.vhs.or.at/

In Niederösterreich sind derzeit 69 autonome Mitgliedsvolkshochschulen im 1957 gegründeten Verband NÖ Volkshochschulen zusammengeschlossen. Sie bieten ihre Tätigkeit vorwiegend in Städten und größeren Orten an und sind Teil des Verbandes Österreichischer Volkshochschulen, der als Dachorganisation für die niederösterreichischen Volkshochschulen fungiert. https://www.vhs-noe.at/

Vorteile der Weiterbildung an einer Volkshochschule

Die Weiterbildung an einer Volkshochschule bietet zahlreiche Vorteile. Einer der Hauptvorteile ist die Zugänglichkeit: Volkshochschulen sind in der Regel lokal verankert und bieten flexible Kurszeiten an, was es Berufstätigen und anderen Gruppen ermöglicht, an den Kursen teilzunehmen. Zudem sind die Kurse finanziell erschwinglich, was die Bildungschancen erhöht und einen VHS Kurs zu einer attraktiven Option für lebenslanges Lernen macht. Die Möglichkeit, neue Fähigkeiten zu erlernen oder bestehende zu vertiefen, ist ein wesentlicher Vorteil für Menschen jeden Alters.

Ein weiterer Vorteil ist die Vielfalt der angebotenen Kurse, die es den Teilnehmenden erlaubt, sich in verschiedenen Bereichen zu bilden und zu spezialisieren.

Die Lernumgebung in Volkshochschulen ist oft geprägt von einem praktischen, lebensnahen Ansatz, der das Lernen besonders effektiv und anwendungsorientiert macht.

Ein älterer Herr, der moderne digitale Lernmethoden auf seinem Tablet nutzt, um sich für einen Kurs an der Volkshochschule vorzubereiten

Zukunft der Volkshochschulen

Die Zukunft der Volkshochschulen sieht vielversprechend aus, da sie sich kontinuierlich an die sich verändernden Bedürfnisse der Gesellschaft anpassen. Mit der Digitalisierung und dem zunehmenden Bedarf an flexiblen Lernformaten entwickeln Volkshochschulen neue Online- und Hybridkursformate, um ein noch breiteres Publikum zu erreichen. Sie reagieren auch auf globale und lokale Herausforderungen, indem sie Kurse zu Themen wie Nachhaltigkeit oder digitalen Kompetenzen anbieten. Dies umfasst die Einführung von Online-Kursen und weiteren digitalen Lernmethoden sowie die Anpassung von Lehrplänen, um aktuelle und zukünftige Bedürfnisse zu erfüllen.

Diese Entwicklungen zeigen, dass Volkshochschulen weiterhin eine Schlüsselrolle in der Bildungslandschaft spielen werden, indem sie innovative und relevante Lernmöglichkeiten bieten.

FAQ Volkshochschule Baden

Welche Arten von Kursen kann ich an der Volkshochschule Baden besuchen? Die Volkshochschule Baden bietet eine Vielzahl von Kursen in Bereichen wie Sprachen, Kunst, Gesundheit und beruflicher Weiterbildung.
Wie melde ich mich für Kurse an der Volkshochschule Baden an? Anmeldungen können online über die Website der Volkshochschule Baden oder persönlich vor Ort erfolgen.
Bietet die Volkshochschule Baden auch Online-Kurse an? Antwort: Ja, es gibt ein wachsendes Angebot an Online-Kursen, die flexibles Lernen von zu Hause aus ermöglichen.
Wie sind die Gebühren für Kurse an der Volkshochschule Baden gestaltet? Die Kursgebühren variieren je nach Kursart und Dauer, sind aber generell erschwinglich und auf breite Zugänglichkeit ausgerichtet. Es gibt auch zahlreiche Förderungen, die Sie in Anspruch nehmen können.

Fazit

Die Volkshochschule Baden, wie auch andere Volkshochschulen in Österreich, spielen eine wichtige Rolle in der Bildungslandschaft. Sie bietet umfassende Lernmöglichkeiten und fördert lebenslanges Lernen, das für alle zugänglich ist.

Veröffentlicht am 28. Februar 2024 28. Februar 2024

März in Ungarn

Ein rot-weißes Wollband hängt an einem blühenden Ast in Ungarn

von Márta Kienböck, Kursleiterin für Ungarisch an der VHS Baden

Nun ja, Jänner und Februar sind in Ungarn ziemlich düster. Wir feiern heute kaum Fasching. Die Zeit in der die Ballsaison für Verlobungen genützt wurde, liegt längst hinter uns. Die meiste Ungarn sind keine Wintersportler. Wie auch? Tatra gehört der Slowakei, die Karpaten gehören zu Rumänien, die Alpen zu Österreich. Wir haben keine Monarchie mehr. Wir sind Flachländer. Mich persönlich ängstigt alles, was rutscht. Deshalb möchte ich nicht auf Brettern stehen, die ja angeblich die Welt bedeuten, und auf Schnee rutschen.

Wir haben in Ungarn nur eines, was Besonderes ist. Das nennt sich „torkos csütörtök“ was man sinngemäß als Fressdonnerstag übersetzen könnte. Bedenken wir folgendes: Früher, als man am Faschingsdienstag noch groß gefeiert hat, hat man für diesen Tag viel gekocht. Aber am Aschermittwoch begann die Fastenzeit. Essen wegwerfen durfte man aber – besonders in der bäuerlichen Kultur – nicht! Also unterbrach man die Fastenzeit am Donnerstag und verputzte man alles, was noch da war.

Aber im März … da passiert vieles! Zuerst am 8. März – Internationaler Frauentag. Bis zur Wende kannten wir keinen Valentinstag. Deshalb haben also die Frauen und Mädchen zum Frauentag Blumen bekommen – Schneeglöckchen, oder Veilchen. Es ist übrigens verboten in Ungarn in dem Wald und auf der Wiese Schneeglöckchen zu Pflücken. Die Strafen sind echt hoch!

Am 15. März müssen wir nicht arbeiten gehen! An unserem Nationalfeiertag erinnern wir uns auf den friedlichen Beginn der Revolution von 1848–1849. Ich weiß, es war eine Revolution gegen die Habsburgische Herrschaft. Aber aus unserer Sicht war es ein Freiheitskampf. Erstaunlicherweise waren die ersten Forderungen die in 12 Punkten von Lajos Kossuth an diesem regnerischen Tag vorgelesen wurden fast harmlos. Lesen wir nach …

Märzgesetze

Was wünscht sich die Ungarische Nation
Es soll Frieden, Freiheit und Einverständnis herrschen.

Wir wünschen die Freiheit der Presse ohne Zensur
ein verantwortliches Ministerium in Buda-Pest
Jährliche Parlamentssitzung in Pest
Gleichheit vor dem Gesetz in bürgerlichen und Glaubensfragen
Nationale Wache
Gemeinschaftliche Lasttragung (Steuer)
Auflösung der feudalen Gesellschaft
Jury, wo alle vertreten werden können
Nationalbank
Die Soldaten sollen auf die Verfassung schwören. Ungarn sollen nicht im Ausland dienen, Fremde nicht bei uns
Politische Gefangene sollen frei gelassen werden
UNIO

Gleichheit, Freiheit, Brüderlichkeit!

Quelle: Wikipedia

Die Forderungen der ungarischen Revolutionäre vom März 1848

Diese Forderungen wurden auf den Stufen das Nationalmuseums vorgelesen. Dann kam Sándor Petőfi, der am Vortag ein Gedicht geschrieben hat, da er wusste, dass am 13.03. auch in Wien die Revolution ausgebrochen war. Er war kraftvoll. Dieses Gedicht muss jedes ungarische Kind auswendig können.

Ungarisches Nationallied (Deutsch)

Auf, die Heimat ruft, Magyaren!
Zeit ist’s, euch zum Kampf zu scharen!
Wollt ihr frei sein oder knechte?
Wählt! Es geht um Ehr und Rechte
Schwören wir beim Gott der Ahnen:
Nimmermehr
beugen wir uns den Tyrannen!
Nimmermehr!

Sklaven waren wir, Verräter
an dem Geist unsrer Väter,
die im Grab keine Ruhe fanden,
seit die Freiheit ging zuschanden.
Schwören wir beim Gott der Ahnen:
Nimmermehr
beugen wir uns den Tyrannen!
Nimmermehr!

Fluch dem Wicht, der jetzt versagte,
feige nicht zu kämpfen wagte,
dem sein Leben teurer wäre
als des Vaterlandes Ehre!
Schwören wir beim Gott der Ahnen:
Nimmermehr
beugen wir uns den Tyrannen!
Nimmermehr!

Statt die Ketten zu zerschlagen,
haben wir sie stumm ertragen.
Rühmlicher und ehrenwerter
sind für Männerhände Schwerter!
Schwören wir beim Gott der Ahnen:
Nimmermehr
beugen wir uns den Tyrannen!
Nimmermehr!

Waschen wir mit Blut die Schande
weg von unsrem Vaterlande,
dass sein Schild in allen Breiten
strahle wie zu alten Zeiten!
Schwören wir beim Gott der Ahnen:
Nimmermehr
beugen wir uns den Tyrannen!
Nimmermehr!

Unsre Kinder sollen später
an den Gräbern ihrer Väter
stets in dankbarem Gedenken
ehrfurchtsvoll die Häupter senken!
Schwören wir beim Gott der Ahnen:
Nimmermehr
beugen wir uns den Tyrannen!
Nimmermehr!

Ungarische Symphonie

In der 1980er-Jahren haben wir es sogar gesungen: https://www.youtube.com/watch?v=xwv32MDA6p4

Und heute? Balázs Havasi hat ein wunderbares Stück komponiert, der eigentlich das Leben und den Nachlass des Dichters Petőfi zusammenzufassen versucht.

https://www.youtube.com/watch?v=8O4DLFgkzX0

Nun ja, wer über diesen Freiheitskampf mehr lesen möchte, dem empfehle ich Wikipedia – da findet man relativ detailliert beschrieben, was passiert ist.

Ostern in Ungarn

Ab „virágvasárnap“ Palmsonntag darf man – wenn man alle Traditionen einhalten will – nicht mehr heizen.

In der Karwoche findet der Großputz statt. Damals hatte Mann die Bauernhäuser voll ausgeräumt, die Winterschäden am Mauerwerk verbessert und die Häuser mit Kalk geweißt. Die Frauen haben alles sauber gewaschen und geholfen alles zurück ins Haus zu räumen. Probieren Sie das doch mal heute! Niemand hat so wenige Gegenstände, dass das ginge …

Am Gründonnerstag essen wir Spinat oder Sauerampfer Soße mit Ei und Kartoffeln.

Am Karfreitag sind die Menschen an der Reihe sich zu waschen und sich sauber anziehen. Männer haben am Fest keine Arbeit mehr. Doch die Frauen kochen und backen am Samstag. Die unverheirateten jungen Damen färben Eier. Das heißt, sie bemalen sie. Die Eier sollen so schön sein, als ob sie gestickt wären.

Am Montag in der Früh haben sich mögliche Bräutigame schon vorher verabredet und die Mädchen als Gruppe besucht. Ein Mädchen nach dem anderen. Die Mädchen wurden dann begossen. Im wahrsten Sinne des Worte. Denn da Mädchen als Blumen gelten, würden sie sonst verdursten. Zuerst verwendete man kaltes Wasser, dann brauten die Jungs gemeinsam Duftwässerchen und heute hat jede Dame ein anderes Parfüm. Solange die Jungs als Gruppe zu dem Haus, wo das Mädchen wohnt, gingen ergab das „locsolkodás“ (gießen) einen Sinn. Das Mädchen bedankte sich mit bemalten Eiern für das Gießen. Der, den sie gerne als Partner gehabt hätte, bekam das erste, schönste Ei. Dann kamen die andere Jungs. Der Vater bestimmte wer wo Platz nehmen durfte. Wer neben seiner Tochter sitzen durfte, war sein Favorit. Nun brachte die Mutter eine Jause. Wie reichlich diese war, so sollte die Mitgift des Mädchens aussehen. Wem die Mutter mehr angeboten hat („traktierte“), den hätte sie am liebsten zum Schwiegersohn. Die Burschen brachten die Eier nach Hause. Die Mütter musterten die Eier und entschieden, ob das Mädchen Wert ist, es zu heiraten.

Heute gibt es diesen Brauch auch noch, jedoch ohne Hintergedanken. Jeder Mann der schon oder noch gehen kann begießt jedes weibliche Wesen, das schon, oder noch sitzen kann. Durch die verschiedenen Düfte ist Kopfschmerz garantiert.

Und man darf nicht vergessen: in Ungarn gilt 0,0 % Alkohol für den Autolenker. Zu Ostern lauern die Polizisten überall!

Nordic Walking-Treff 10er-Block – slow motion

Buchung von 10 Kursterminen, die während des Winter- und Sommersemesters frei gewählt werden können!

Gemeinsames Nordic Walken für Anfänger:innen und Fortgeschrittene zur Verbesserung der Ausdauer und Steigerung des Wohlbefindens. Freude an der Bewegung im Freien und der Überwindung des „inneren Schweinehundes“ in der Gruppe. Auch Mobilisations- und Kräftigungsübungen kommen nicht zu kurz. Der Treffpunkt wird je nach Wetter und Wegbeschaffenheit von der Kursleiterin bekannt gegeben.

Anmeldung unbedingt erforderlich!

Bei Schlechtwetter (Regen) entfällt der jeweilige Termin. Ab 6 TN

Termine:
W24/25: 23.09., 30.09., 07.10., 14.10., 21.10., 04.11., 11.11., 18.11. & 25.11.2024
S25: 17.03, 24.03., 07.04., 28.04., 05.05., 12.05., 19.05., 26.05., 02.06., 16.06., 23.06., 30.06., 07.07., 14.07. & 21.07.2025,
jeweils 17:00 – 18:00 Uhr

Digital-Coaching für Computer, Handy, Internet & Co. – Einzelcoaching à 25 Minuten

Haben Sie Fragen zu den Themen Internet-, Laptop-, Handynutzung oder Internet-Sicherheit?

In ungezwungener Atmosphäre wird der Kursleiter Ihre Fragen beantworten und die Probleme lösen.

Termine: 30.09., 07.10., 21.10., 04.11., 18.11., 02.12., 16.12.2024, 13.01., 27.01., 24.02., 10.03., 24.03., 07.04., 28.04., 12.05. und 26.05.2025, jeweils, 14:00 – 17:00

Zur Terminvereinbarung rufen Sie bitte im Büro der VHS Baden unter der Telefonnummer 02252 88990 an. Die bei Terminen eingetragenen Daten sind fiktiv!

Bitte bringen Sie Ihren Laptop, Ihr Handy oder Tablet mit dem Ladekabel mit.

Digital-Coaching für Computer, Handy, Internet & Co. – Einzelcoaching à 50 Minuten

Haben Sie Fragen zu den Themen Internet-, Laptop-, Handynutzung oder Internet-Sicherheit?
In ungezwungener Atmosphäre wird der Kursleiter Ihre Fragen beantworten und die Probleme lösen.

Termine: 30.09., 07.10., 21.10., 04.11., 18.11., 02.12., 16.12.2024, 13.01., 27.01., 24.02., 10.03., 24.03., 07.04., 28.04., 12.05. und 26.05.2025, jeweils, 14:00 – 17:00

Zur Terminvereinbarung rufen Sie bitte im Büro der VHS Baden unter der Telefonnummer 02252 88990 an. Die bei Terminen eingetragenen Daten sind fiktiv!

Bitte bringen Sie Ihren Laptop, Ihr Handy oder Tablet mit dem Ladekabel mit.

Datenschutzerklärung

Die Nutzung unserer Seite ist ohne eine Angabe von personenbezogenen Daten möglich. Inhaber und Betreiber dieser Seite ist Volkshochschule Baden mit dem Sitz in Baden und der Geschäftsanschrift 2500 Baden, Johannesgasse 9, eingetragen im Zentralen Vereinsregister unter ZVR 755338542 (im Folgenden kurz „VHS Baden“).

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Nachstehende Regelungen informieren Sie insoweit über die Art, den Umfang und Zweck der Erhebung, die Nutzung und die Verarbeitung von personenbezogenen Daten durch

1. Kursbuchungen

1. Jede Kursbuchung ist ein Vertragsabschluss. Mit der Buchung eines Kurses, stimmen Sie den allgemeinen Geschäftsbedingungen der VHS Baden sowie dieser Datenschutzerklärung zu und erteilen ihre Zustimmung zur elektronischen Verarbeitung folgender für die Kursbuchung erforderlicher personenbezogener Daten:

Vor- und Zuname, Geschlecht, Wohnadresse
Geburtsdatum, Telefon-Nummer, E-Mail- Adresse bei Buchungen über die Website www.vhs-baden.at

2. Die Erhebung der Daten erfolgt zum ausschließlichen Zweck der Anmeldung und Verwaltung von Kursteilnehmer:innen bei angebotenen Kursen und dienen ausschließlich dem Betriebszweck der VHS Baden. Die im Rahmen der Kursanmeldung erhobenen Daten werden vertraulich behandelt und nur in dem für die Teilnehmer:innenverwaltung und Anmeldung unbedingt erforderlichen Umfang verarbeitet und solange gespeichert, wie dies für die Erfüllung der Verwaltungsaufgaben der VHS Baden erforderlich ist, maximal jedoch 10 (zehn) Jahre.

3. Mit einer Kursbuchung stimmen Sie einer Weitergabe der erhobenen Daten an die jeweilige Kursleitung zu. Ohne weitere Zustimmung erfolgt keine darüberhinausgehende Weitergabe Ihrer Daten und es werden keine personenbezogenen Auswertungen erstellt.

4. Die Einwilligung zur Verarbeitung Ihrer im Rahmen der Kursbuchungen erhobenen personenbezogenen Daten kann jederzeit wiederrufen werden. Wir weisen darauf hin, dass Ihnen ein Recht auf Berichtigung falscher Daten oder Löschung personenbezogener Daten zusteht, sollte diesem Anspruch keine gesetzliche Aufbewahrungspflicht entgegenstehen.

2. Cookies

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5. Nachfolgend finden Sie Informationen zu den von uns eingesetzten Cookies:

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3. Google-Analytics (mit Anonymisierungsfunktion)

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2. Wir verwenden auf unserer Website Google-Analytics mit einer IP-Anonymisierungsfunktion. Ihre IP-Adresse wird in diesem Fall von Google schon innerhalb von Mitgliedstaaten der Europäischen Union oder in anderen Vertragsstaaten des Abkommens über den Europäischen Wirtschaftsraum gekürzt und dadurch anonymisiert. Google wird diese Informationen benutzen, um Ihre Nutzung unserer Seite auszuwerten, um Reports über die Websiteaktivitäten für uns zusammenzustellen und um weitere mit der Websitenutzung und der Internetnutzung verbundene Dienstleistungen zu erbringen. Auch wird Google diese Informationen gegebenenfalls an Dritte übertragen, sofern dies gesetzlich vorgeschrieben oder soweit Dritte diese Daten im Auftrag von Google verarbeiten.

3. Google wird, nach eigenen Angaben, in keinem Fall Ihre IP-Adresse mit anderen Daten von Google in Verbindung bringen. Sie können die Installation der Cookies durch eine entsprechende Einstellung Ihrer Browser-Software verhindern. Wir weisen Sie jedoch darauf hin, dass Sie in diesem Fall gegebenenfalls nicht sämtliche Funktionen unserer Website vollumfänglich nutzen können.

4. Des Weiteren bietet Google für die gängigsten Browser eine Deaktivierungsoption an, welche Ihnen mehr Kontrolle darüber gibt, welche Daten von Google erfasst und verarbeitet werden. Sollte Sie diese Option aktivieren, werden keine Informationen zum Websitebesuch an Google-Analytics übermittelt. Die Aktivierung verhindert aber nicht, dass Informationen an uns oder an andere von uns gegebenenfalls eingesetzte Webanalyse-Services übermittelt werden. Weitere Informationen zu der von Google bereitgestellten Deaktivierungsoptionen sowie zu der Aktivierung dieser Option, erhalten Sie über nachfolgenden Link: https://tools.google.com/dlpage/gaoptout?hl=de

5. Mit der Nutzung unserer Website stimmen Sie der Nutzung von Google-Analytics und der unter diesem Punkt 4 beschriebenen Verwendung Ihrer Daten ausdrücklich zu.

4. Kontakt

Volkshochschule Baden,
Johannesgasse 9, 2500 Baden
E-Mail: sekretariat@vhs-baden.at

Allgemeine Geschäftsbedingungen

1. Anmeldung

1.1 Eine vorherige Anmeldung ist für alle Kurse unbedingt erforderlich und verbindlich.

1.2 Kurse können persönlich (Büro-Öffnungszeiten), per E-Mail, Fax oder Post mit dem ausgefüllten Anmeldeschein inkl. Einzahlung auf das Konto der Volkshochschule Baden: IBAN AT24 2020 5000 0001 2260, BIC: SPBDAT21XXX, Verwendungszweck: Kursnummer(n) + Name des/der Teilnehmenden oder über die Website (www.vhs-baden.at) gebucht werden (im Folgenden kurz „Buchung“ genannt). Bei Anmeldung per Telefon reservieren wir für Sie einen Kursplatz für 7 Tage. Wenn der ausgefüllte Anmeldeschein im Büro der VHS und die Einzahlung auf dem Konto der VHS Baden eingelangt sind, ist der Kursplatz für Sie gebucht.

1.3 Die Buchung ist in jedem Fall ein verbindlicher Vertragsabschluss und verpflichtet die buchende Person (im Folgenden kurz „Teilnehmer:innen“) zur Zahlung des Kursbeitrags.

1.4 Für eine Buchung ist die korrekte Angabe von Vor- und Familiennamen, Geburtsdatum, Geschlecht, Wohnadresse und Telefonnummer erforderlich. Für Buchungen über die Website ist darüber hinaus eine E-Mail-Adresse notwendig.

1.5 Verfügbare Kursplätze werden nach der Reihenfolge des Einlangens der Buchungen bei der Volkshochschule Baden vergeben. Der Kursplatz ist erst mit Bezahlung des Kurspreises gesichert. In Ausnahmefällen können vorhandene Restplätze noch in der ersten Kursstunde bei der Kursleitung belegt werden.

1.6 Eine teilweise Belegung von Kursen oder kostenloses „Schnuppern“, ausgenommen gekennzeichnete „Schnupperstunden“, ist aus organisatorischen Gründen nicht möglich.

1.7 Nach erfolgter Anmeldung werden Sie von der Volkshochschule Baden nur dann verständigt, wenn in dem von Ihnen gebuchten Kurs kein Platz mehr frei ist oder der Kurs abgesagt werden muss.

1.8 Mit Ihrer Anmeldung akzeptieren Sie die Allgemeinen Geschäftsbedingungen der Volkshochschule Baden.

2. Kursgebühren

2.1 Die Gebühren von Kursen und Veranstaltungen (im Folgenden kurz „Kursgebühren“) werden im Kursprogramm ausgewiesen. Festgehalten wird, dass die Volkshochschule Baden keine Haftung für die Richtigkeit der darin ausgewiesenen Kursgebühren übernimmt und diese im Einzelfall auch abweichen können. Ein verspäteter Eintritt berechtigt zu keiner Reduktion des Kurspreises.

2.2 Ermäßigungen sind nur bei Barzahlung im Büro der Volkshochschule Baden, nicht jedoch bei Online-oder Fernbuchung möglich. Rückerstattungen sind nicht möglich.

2.3 Sofern nicht anders angegeben, kann die Entrichtung der Kursgebühren in bar, mit Bankomat- oder Kreditkarte (VISA, Master Card) sowie per Onlinebanking vorgenommen werden. Der Zahlungseingang der Kursgebühr bei der VHS muss bis spätestens 7 (sieben) Tage vor Kursbeginn erfolgen.
Bei zeitgerechter persönlicher Anmeldung ist auch eine Entrichtung der Kursgebühren per Zahlschein oder Einzahlung auf das Konto der Volkshochschule Baden (IBAN AT24 2020 5000 0001 2260, BIC: SPBDAT21XXX, Verwendungszweck: Kursnummer(n) und Name des Teilnehmenden möglich.

2.4 Die Kosten für Lehrbücher, Kopien, Skripten und sonstige Kursmaterialien sind in der Regel NICHT im Kurspreis inbegriffen und werden von der Kursleitung eingehoben. Ausgenommen sind DaF-Integrationskurse!

3. Kursbedingungen

3.1 Eine Unterrichtseinheit (UE) dauert in der Regel 50 Minuten; bei Spezialkursen kann eine UE auch 45 Minuten oder 60 Minuten dauern. Die Gesamtanzahl der UE pro Semester ist bei jedem Kurs angegeben.

3.2 Entfallene Kursstunden (z. B. Verhinderung der Kursleitung) werden in jedem Fall an einem Ersatztermin innerhalb des Semesters nachgeholt und stellen keinen Anspruch auf Rückzahlung der anteiligen Kursgebühr dar. Kann kein Ersatztermin angeboten werden, wird die Kursgebühr aliquot im Verhältnis der entfallenen UE zu den gesamten UE erstattet. Von den Teilnehmer:innen versäumte Unterrichtseinheiten werden nicht nachgeholt bzw. rückvergütet.

3.3 Die Volkshochschule Baden behält sich vor, Kurse, bei denen die Mindest-Teilnehmer:innenzahl nicht erreicht wird, aus wirtschaftlichen Gründen entweder abzusagen oder den Teilnehmer:innen eine Kurskürzung (Stundenreduzierung) bzw. eine höhere Kursgebühr vorzuschlagen.

3.4 Für eine Kursgebühr-Aufzahlung bei Sprachkursen ist die Zahl der in der zweiten Unterrichtseinheit definitiv eingeschriebenen Kursteilnehmer:innen ausschlaggebend. Spätere Neueintritte haben keinen Einfluss auf die Höhe der Gebühr.

3.5 Wird ein Kurs von der Volkshochschule Baden abgesagt, wird die Kursgebühr in voller Höhe an die Teilnehmer:innen zurückbezahlt.

3.6 Sollten Sie sich bei einem Sprachkurs falsch eingestuft haben (Kursniveau ist zu einfach oder zu schwierig) können Sie innerhalb der gewählten Sprache nach Rücksprache mit der Kursleitung bis zur zweiten Kurswoche einen Kurswechsel vornehmen.

3.7 Die Volkshochschule behält sich das Recht vor, kurzfristig notwendige Änderungen des Programms vorzunehmen.

3.8 Teilnahmebestätigungen beantragen Sie bitte rechtzeitig vor Kursende bei der Kursleitung. Voraussetzung ist regelmäßiger Kursbesuch (mind. 75 % der Unterrichtseinheiten). Bestätigungen über das laufende Semester sind kostenlos. Aus organisatorischen Gründen werden Teilnahmebestätigungen bis höchstens 3 (drei) Jahre im Nachhinein ausgestellt. Bearbeitungsgebühr: € 5,–

4. Stornobedingungen

4.1 Die Stornierung einer Buchung kann nur schriftlich per Brief, Fax, E-Mail oder persönlich erfolgen. Eine persönliche Stornierung kann nur direkt bei der VHS während der regulären Öffnungszeiten des Büros erfolgen.

4.2 Bei Stornierung von Seiten der Teilnehmer:innen werden folgende Stornogebühren zur Zahlung fällig:
– Stornierung bis 8 (acht) Werktage vor Kursbeginn: kostenfrei
– Stornierungen ab 7 (sieben) Werktage vor Kursbeginn: 50 % der Kursgebühren
– Stornierungen ab 1 (einem) Werktag vor Kursbeginn: 100 % der Kursgebühren
– Fernbleiben ohne Stornierung: 100 % der Kursgebühren

4.3 Die unter Punkt 4.2 ausgewiesenen Stornogebühren werden auch dann zur Zahlung fällig, wenn die Kursgebühren bis zu diesem Zeitpunkt noch nicht oder nur teilweise bezahlt wurden.

4.4 Wurden die Kursgebühren bereits von den Teilnehmer:innen bezahlt, wird die Volkshochschule Baden die Stornogebühren von den Kursgebühren einbehalten und die Differenz auf ein von den Teilnehmer:nnen bekannt zu gebendes Konto überweisen.

4.5 Ein Rücktritt bei schwerer Erkrankung ist nur mit Vorlage einer ärztlichen Bestätigung möglich. Sobald die Hälfte des Kurses besucht wurde, ist die Rückvergütung nicht mehr möglich. Bearbeitungsgebühr: € 5,–

4.6 Für Reisen und Kulturfahrten gelten abweichende Bestimmungen. Beachten Sie die entsprechenden Hinweise in den Veranstaltungsausschreibungen.

4.7 Bei Änderung der Kursleitung (insbesondere bei Verhinderung) besteht kein Rücktrittsrecht der Teilnehmer:innen bzw. kein Anspruch auf Rückzahlung des Kurspreises.

4.8 Es gilt das Widerrufsrecht nach dem Fernabsatzgesetz. Vor Kursbeginn beträgt die Rücktrittsfrist sieben Werktage nach erfolgter Anmeldung (= Vertragsabschluss). Um das Widerrufsrecht auszuüben, müssen die Teilnehmer:innen die Volkshochschule Baden mittels einer eindeutigen Erklärung (z. B. Brief, Fax oder E-Mail) über den Entschluss, den Vertrag zu widerrufen, informieren.

5. Datenschutz

5.1 Jede Kursbuchung ist ein Vertragsabschluss. Damit stimmen die Teilnehmer:innen den AGB zu und erteilen die datenschutzrechtliche Zustimmung zur elektronischen Erfassung und Verarbeitung der Angaben zur Person für alle zum Betrieb von der Volkshochschule Baden gehörenden erforderlichen Vorgänge.

5.2 Die Volkshochschule Baden behandelt sämtliche persönlichen Angaben der Teilnehmer:nnen vertraulich. Die Daten werden nicht an Dritte weitergegeben. Mit der Übermittlung der Daten willigen die Teilnehmer:nnen ein, dass personenbezogene Daten (Anrede, Vor- u. Familienname, Adresse, Telefonnummer, E-Mail-Adresse, Geb.datum), die elektronisch, telefonisch, mündlich, per Fax oder schriftlich übermittelt werden, gespeichert und für die jeweilige Buchung und die Übermittlung von Informationen verwendet werden dürfen.

5.3 Sollten sich die persönlichen Daten der Teilnehmer:innen geändert haben oder diese keine weiteren Informationen von der Volkshochschule Baden erhalten wollen, kann dies per E-Mail, per Fax oder telefonisch bekannt gegeben werden. Die Teilnehmer:innen stimmen einer elektronischen Verarbeitung und Übermittlung ihrer bekanntgegebenen Daten zum Zwecke der Bonitätsprüfung bzw. des Inkassowesens im Sinne des geltenden Datenschutzgesetzes ausdrücklich zu.

5.4 Persönliche Daten der Teilnehmer:innen werden nur in dem für die Volkshochschule Baden unbedingt erforderlichen Umfang verarbeitet und solange gespeichert, wie dies für die Erfüllung der Verwaltungsaufgaben erforderlich ist.

5.5 Die Teilnehmer:innen erteilen ihre ausdrückliche Zustimmung für die Weiterleitung von Daten an Dritte (Förderstellen), sofern dies für Förderungen (z. B. AKNÖ) erforderlich ist.

6. Haftpflicht

Die Volkshochschule Baden, deren Angestellte und Kursleiter:innen haften nicht für Verluste, Unfälle, Diebstähle oder sonstige Schäden.
Die Teilnahme an Veranstaltungen erfolgt grundsätzlich auf eigene Gefahr. Lassen Sie sich – insbesondere bei Sportveranstaltungen und Exkursionen – von ihrem Arzt beraten, ob die Veranstaltungen für Sie persönlich geeignet sind.
Kinder können ausschließlich in Kinderkursen während der angegebenen Unterrichtszeit beaufsichtigt werden!

7. Fotos und Filmaufnahmen

Die Teilnehmer:innen sind damit einverstanden, dass die von ihnen bei Kursen und Veranstaltungen gemachten Aufnahmen ohne Vergütung im Rahmen der üblichen Auswertung (Werbeaktivitäten) verwendet werden dürfen.

8. Hausordnung

8.1 Das Inventar, die Räumlichkeiten, Medien und Geräte der Volkshochschule Baden sind schonend zu verwenden bzw. zu behandeln. Allfällige Schäden sind umgehend zu melden.

8.2 Die Teilnehmer:innen haften für Schäden, welche sie verursacht haben und sind daher zu entsprechendem Ersatz verpflichtet.

8.3 Das Mitnehmen von Haustieren in die Kursräume sowie das Rauchen ist in allen Schulgebäuden und Kursräumen verboten!

Stand: August 2023

Impressum

Die VHS Baden ist eine Einrichtung der Erwachsenenbildung für Stadt und Bezirk Baden. Sie ist eine Vereinsvolkshochschule und strebt nicht nach Gewinn, sondern ist bemüht, für ihre Teilnehmer:innen ein kostengünstiges Bildungsangebot bereitzustellen. Dieses ist als Angebot für ein lebensbegleitendes Lernen zu verstehen.

Der Vorstand setzt sich aus folgenden Personen zusammen:

Präsident: Bürgermeister Dipl.-Ing. Stefan Szirucsek
Vizepräsidentin: Gemeinderätin Dipl.-Päd. Judith Händler
Geschäftsführerin: Mag. Ulrike Kellner
Vorstand: Stadtamtsdirektor Mag. Roland Enzersdorfer
Vorstand: Mag. Hubert Petrasch
Schriftführer: Mag. Otto Wolkerstorfer
Rechnungsprüfer: KADir. Mag. Dr. Ferdinand Schütz
Rechnungsprüfer: StADirStv. Mag. Harald Valenta

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Volkshochschule Baden
Johannesgasse 9
2500 Baden
Tel.: +43 2252 88 9 90
Fax: +43 2252 88 9 90 20
ZVR: 755338542

Webentwicklung
HC-Media
office@hc-media.org
www.hc-media.org

Die auf der Website verwendeten Bilder unterliegen der Canva Pro Lizenz.

Förderungen

Alle Förderungen müssen von den Teilnehmer:innen selbst beantragt werden!

AK-Bildungsbonus: Mit „AK“ gekennzeichnete Kurse werden von der NÖ Arbeiterkammer für deren Mitglieder gefördert.

+ Dienstnehmer:innen: 50 % der Kurskosten bis max. € 150,– pro Kalenderjahr
+ Kinderbetreuungsgeldbezieher:innen: 50 % bis zu € 170,– pro Kalenderjahr
+ Arbeitssuchende: 100 % bis zu € 220,–pro Kalenderjahr
+ Mitglieder ab 50 Jahren: 50 % bis zu € 220,- pro Kalenderjahr.

NEU seit 1.1.2024: Förderung von Französisch, Italienisch und Spanisch bis Niveau A2!

AK-Digi-Bonus: 100 % der Kurskosten bis zu € 220, – pro Kalenderjahr.

Die Abrechnung der AK-Boni erfolgt nach Abschluss des Kurses direkt mit der NÖ Arbeiterkammer.
Weitere Informationen: http://bit.ly/Arbeiterkammer-NOE

NÖ-Bildungsförderung: Das Land NÖ unterstützt NÖ Arbeitnehmer:innen, die an beruflichen Bildungsmaßnahmen teilnehmen durch einen einkommensabhängigen Zuschuss in Höhe von 20 % bis 80 % der Kurskosten bis zu insgesamt € 2.500,– innerhalb von 3 Jahren.
Genaue Informationen und das Online-Antragsformular sind auf https://www.noe.gv.at/bildungsfoerderung zu finden.

AMS-Arbeitsmarktservice NÖ Förderungen: Sind vor der Kursbuchung mit Ihrer regionalen Geschäftsstelle abzuklären.

Gesangsunterricht – Freude am Singen I

Kommen Sie singen und lernen Sie sich durch Gesang besser kennen, Ihren Körper als Instrument und Ihre Stimme.

Die Kursleiterin hat viel Erfahrung, Geduld und Spaß daran, Ihnen den Weg dazu zu zeigen. Ihr Repertoire ist breit gefächert: Oper, Operette, Musical, Sakrales, Lied, Chansons, Volksmusik, Pop, etc. Für Profis und Hobbysängerinnen und -sänger, wie auch Anfängerinnen und Anfänger. Die Kursleiterin ist als Opernsängerin schon auf einigen Bühnen weltweit gestanden und singt auch weiterhin. Mehr über mich auf: www.anabellgarfio.com

Die Unterrichtszeiten (Montag 12:00-18:00) werden mit der Kursleiterin nach erfolgter Anmeldung persönlich vereinbart: 10x 60 Minuten (die eingetragenen Termine sind fiktiv!).

Gesangsunterricht – Freude am Singen II

Kommen Sie singen und lernen Sie sich durch Gesang besser kennen, Ihren Körper als Instrument und Ihre Stimme.

Die Unterrichtszeiten (Montag 12:00-18:00) werden mit der Kursleiterin nach erfolgter Anmeldung persönlich vereinbart: 5x 60 Minuten (die eingetragenen Termine sind fiktiv!).

Ahnenforschung – Wie erforsche ich meine Vorfahren? – Einführungsseminar

In diesem Seminar werden Genealogie im Detail erklärt und Problemlösungen aufgezeigt. Für Beginnende wie auch für Fortgeschrittene. Mit 35-jähriger Berufserfahrung erklärt Ihnen der Vortragende und Berufsgenealoge Prof. Felix Gundacker (bekannt aus der ORF-Serie „Meine Vorfahren“) die Grundlagen der Familienforschung.

Als Skriptum wird das Buch „Der Weg in die Vergangenheit“ empfohlen. Man kann es über die Internetseite www.GenBuch.eu (+ Versand) beziehen oder direkt beim Seminar. € 38,-. Mitzunehmen: einfaches Schreibmaterial und Konzentration. 10 – 20 TN

Mittagspause: 12-13 Uhr!

FB 2 – Bootsführerschein für Segel- und Motoryachten

Theoriekurs zum amtlichen Befähigungsausweis für Segel- und Motoryachten (FB2).

Hier setzen Sie sich intensiv mit der Materie der Schiffsführung auseinander. Navigation, Wetter, Motor- & Bootskunde, Yachtführung, Gesetze, Sicherheit, Funknavigation und vieles mehr werden Sie beschäftigen. Dieser Schein gilt für Fahrten zwischen nahegelegenen Häfen und bis zu 20 Seemeilen von der Küste entfernt.

Sie bekommen bei Kursbeginn Arbeitsunterlagen und eine eigene Seekarte für Übungen und die Prüfung. Kartenzirkel und Kursdreieck werden Ihnen leihweise zur Verfügung gestellt. Nehmen Sie – neben Ihrer Motivation – nur Ihr Schreibzeug (mit Bleistift und Radiergummi), einen Taschenrechner und ein Lineal mit!

Infos: www.segeln.co.at.